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Bücher zum Thema »Evaluation« gibt es mittlerweile wie Sand am Meer. Warum sollte man gerade dieses lesen? Was ist der besondere Fokus dieses bewusst kurz gehaltenen Bandes? Viele Bücher beleuchten das Thema aus einer eher theore- schen Perspektive, räsonieren über die Differenzen zwischen Forschung und E- luation oder über die gesellschaftliche Bedeutung und die Konsequenzen von E- luationen, lassen einen aber hinsichtlich der praktischen Durchführung von Eva- ationsprojekten eher ratlos zurück. Dieser Text ist ganz und gar in praktischer - sicht geschrieben, das bedeutet nicht, dass wir Fragen der Theorie der Evaluation gering schätzen, sondern lediglich, dass sie uns in diesem Buch entbehrlich - scheinen. Im Mittelpunkt steht die Online-Evaluation, d. h. eine Form von Eval- tion, die sich moderner Informations- und Kommunikationstechnologie bedient und neue Möglichkeiten eröffnet. Solche neuen Möglichkeiten sehen wir insbes- dere in Bezug auf die Verknüpfungsmöglichkeiten von Datenerhebungsmethoden, namentlich der Kombination von standardisierten und offenen Fragen. Der Text gibt eine praktische Anleitung für die Durchführung einer Evaluation, die dem Konzept der Methodenintegration (vgl. Kelle 2007) folgt, und offeriert einen Weg, wie man auch mit relativ vielen Probanden eine methodisch kontrollierte Ausw- tung von Mixed Methods-Daten vornehmen kann. Die Idee zu diesem Buch entstand unmittelbar nach Erscheinen unseres - ches »Qualitative Evaluation – der Einstieg in die Praxis« im Frühjahr 2007 (eb- falls im VS-Verlag). In dieser Publikation hatten wir versucht, den Ablauf eines qualitativen Evaluationsprojektes möglichst detailliert zu dokumentieren und na- vollziehbar zu beschreiben.
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